帮孩子超越限制
ABM神经运动如何“恢复”孩子“损伤”的大脑
在国内推广ABM已经接近两年时间，从翻译ABM的书籍，到全国首次培训班，再到我们已经进行和未来筹划进行的多次培训班，ABM神经运动从一个完全陌生的概念，逐渐被大家所熟知，可是有很多很多的治疗人员以及我们的家长，仍然对此好奇，疑惑，亦或不解。于是，再次撰写本篇，希望为众解惑。
先从我们翻译的书籍说起，ABM原著的名字叫“KidsBeyondLimits”,我们为了传递更准确的内在含义，将之翻译为“帮孩子超越极限”。因为整本书的内容主要就是告诉我们如何帮助那些被“限制”的孩子——脑瘫、自闭症、多动症等等，被自己“异常大脑”所“限制”的孩子，超越他们的“限制”。注意，多少年来，我们非常明确，这些特殊儿童的问题就在其“大脑”，但我们似乎在康复时并没有从大脑恢复的角度去考虑过。而ABM最大的不同是，它是从大脑本身的角度出发。
很多人这时就会起疑惑了，不是说大脑的损伤无法再生吗？异常大脑无法修复吗？你怎么说从大脑角度考虑康复？
这就是我们要跟大家讲清楚的第一个事情，大脑是我们身体最奇特的构造，千万不要像认知我们身体其他器官一样来认知它，比如我们的“心脏”，或者“眼睛”等。
大脑不会像“心脏”那样，有的地方损伤了，可以再次生长，长出来的地方几乎和原来损伤地方相同。从目前大脑可塑性的研究来看，我们指的大脑重塑，不是像“心脏”修复那样，大脑损伤的细胞完全再生，断掉的神经“链接”重新完美再次“连接”。
因为我们的大脑不是这样“工作”的，其运作的方式不是这样。
要想了解我们大脑的“工作”方式，首先搞清楚以下两点：
一、大脑的形成依靠“经验”
大脑的形成依靠“经验”，我们的人脑是为了“外界”而存在的，当孩子大脑长成，在胎儿期大脑就开始了它的“学习”也就是我们所说的“发育”。
因此，我们大脑不断与外界建立起“联系”，也就是“不断学习和生成新的连接”，这就是我们所说的发育，而发育则非常依靠“经验”，什么是经验？就是你经历的一切。
而且大家一定要明白一点：经验并非只向好的方向“引导”大脑，经验可以将大脑“变坏”。
有一个非常有趣的试验，著名心理学凯洛格家为了证明经验对孩子大脑学习的影响，用自己的刚出生的孩子做了试验——将自己宝宝和大猩猩一起抚养。本来计划五年后看看到底会发生什么，结果九个月试验就停止了，因为发现“猩猩越来越像人，孩子越来越像猩猩”。
所以一定要明白这点：你有什么样的经验，很大程度上决定了你有什么样的大脑。
以下是当时试验场景图片：
(至于到底目前科学界如何解释发育，请
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