当前位置： 股外侧皮神经综合症 > 常见病因 > 服务无涯爱作舟用爱与责任托起天使之梦
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科室现有医护人员共21名，其中副主任医师1名，康复医师1名，康复治疗师13名，康复护理人员6名，形成以多学科团队工作模式，为每位患儿制订综合的个性化康复治疗计划，以帮助患儿改善功能（运动、语言、精细协调动作等），提高日常生活能力，培养认知学习能力，重返社会。
每一个康复家庭背后都有一段心酸的故事，有的家长刚带孩子来的时候，说起孩子的情况她们会无法控制自己的情绪而失声痛哭；一位家长说孩子生活不能自理，自己百年之后孩子托付给谁，孩子未来的出路在哪里，还记得有一位家长说过：我只求比孩子多活一天！抱着孩子千里迢迢、四处求医不算什么，倾其所有、负债累累不算什么，哪怕风霜雨雪都不怕，只为给怀里的孩子求一剂良方，给家庭一点希望，可是一次次的希望很快变成失望，对生活希望的破灭，对未来的渺茫，开心的笑容对他们来说已经是很久以前的事情了，命运的不公降临到他们身上，孩子是不幸的，家庭更是不幸的，可是生活还要继续，家长也从来没想过要放弃孩子，无助的家长把期望寄托给了我们康养中心，寄托给了康复老师们，康复老师们肩负的该是怎样一份责任！有的孩子已经在这坚持康复两年了，这几年来无论是工作人员还是家长或孩子有多少辛酸和泪水，但只要看到孩子在进步，我们的付出都是值得的，医院康养中心让他们重新燃起了对孩子的希望，对未来的生活又有了憧憬！年康复中心刚成立的时候，科室来了一位5岁多的小男孩浩浩，浩浩非常可爱，由于脑瘫一开始还不会独站，浩浩的奶奶说：“娃娃是在4、5个月的时候还不会坐，我就感觉不合适，儿医院去看了，说是脑瘫，当时真的是晴天霹雳！我们一定要坚持给娃娃看病，当时就在省上做康复了，由我常年陪伴照看，娃娃的父母在外打工挣钱，娃娃这几年的康复花光了几乎所有的积蓄，并且欠债累累，后来经医院也成立了康养中心，而且专门是针对像我们这样的娃娃康复的，我们想着县上总比外边花销小，我们就下来了，而且咱们这里报销下来几乎就没有花钱，更高兴地是两年下来我们的娃娃都会扶着我走路了，真医院的这些医务人员了，都是年轻的孩子，能对我们这样的娃娃倾心倾力，真的是难得！”仪器设备
科室配有：吞咽神经肌肉电刺激仪、低频脉冲痉挛肌治疗仪、电脑中频治疗仪、经颅磁脑病生理治疗仪、电脑恒温电蜡疗仪、辅助不行训练器（带刹车座）、多关节主被动训练仪、儿童平衡杠、儿童训练用阶梯等设备。团队除了有较强的治疗技能外，还有高尚的职业风貌。康养中心专门从事脑性瘫痪、精神发育迟滞、语言障碍、孤独症、缺血缺氧性脑病后遗症、脑外伤后遗症、感觉统合失调等疾病的康复治疗。吞咽神经肌肉电刺激仪经颅磁脑病生理治疗仪低频脉冲痉挛治疗仪电脑中频治疗仪电脑恒温电蜡疗仪辅助步行训练器（带刹车座）多关节主被动训练仪儿童平衡杠儿童训练用阶梯诊疗项目
1.主要收治0-14岁中枢神经系统损伤和骨骼肌肉系统疾病或创伤患儿;2.包括:各类脑瘫、脑发育迟缓、智力低下、自闭症、脑炎恢复期、先天性肌性斜颈、先天性马蹄内翻足、臂丛神经损伤及其他运动障碍疾病等。3.脑损伤高危儿早期干预门诊针对早产儿、低出生体重儿、出生时有窒息、新生儿期感染、颅内出血、黄疸、惊厥等脑损伤高危儿，进行早期发现、早期诊断与早期干预。特色项目
康养中心下设康复评估、物理治疗、作业治疗、语言治疗、认知治疗、感统治疗、音乐治疗、电疗、蜡疗、水疗、艾灸、针灸推拿科等。作业治疗（OT）
是康复治疗专业的一个重要部分，是有针对性地从日常生活活动、生产劳动、认知活动中选择一些操作性的课题对患者进行训练，以缓解症状和改善功能的一种治疗方法。是帮助患者最大限度地改善与提高自理、工作及休闲娱乐等方面的功能独立水平，提高生活治疗。是联系患者与家庭和社会的纽带，医院走向社会的桥梁。作业的治疗主要功能：上肢康复：通过磨砂、插板、滚筒等训练，增强手的灵活性、手眼协调性、运动控制能力和工作耐力。文娱体治疗：通过琴棋书画、游戏等训练，培养参与集体活动的意识和兴趣、转移注意力、丰富生活内容。生活能力训练：通过衣、食、住、行、卫生、修饰、家务等训练，提高生活自理能力，增强重返社会的信心。目的和方法都是从作业能力的改善、功能提高自理能力，可针对的服务对象包括各种年龄段的患者，主要有：脑血管意外、颅脑损伤造成的偏瘫、脑瘫等进行治疗与训练。言语治疗（ST）言语治疗是康复医学的重要组成部分，是对各种语言障碍和交流障碍进行评价，治疗和研究的学科。言语治疗的目的主要是通过不同的治疗方法(训练、指导及手法介入等)进行治疗，预防，代偿和恢复患者的语言功能，促进交流能力的获得或再获得。言语障碍诊治的范围：1、由于中风或脑外伤引起的失语症或其它语言障碍;2、脑损伤所引起的饮水呛咳、吞咽障碍等;3、构音障碍;4、脑瘫所致的语言障碍;5、听力障碍所致的语言障碍。言语治疗的时机选择：语言障碍的患者，如果遵循“早就诊、早发现、早治疗”的原则，通过言语治疗,大限度地改善患者的语言能力和交流能力，使之尽早回归家庭和社会!言语治疗的方法：1、发音器官练习：适用于有构音障碍和失语症者，主要进行舌、唇、腭、声带的运动练习，便发音器官运动准确、灵活、协调。例如：伸舌、缩舌、卷舌、舌尖砥硬腭、舌尖接触牙齿、舌向两侧摆动和环转;唇开、合(闭口)和圆唇(吹口哨状)等;还有上下齿相碰、咬下唇、鼓胀两颊(鼓腮)、清喉咙、咳嗽、舌砥硬腭滴嗒作响。2、构音部分练习：适用于构音障碍者，有针对性地教会正确构音部位，矫正错误的构音部位。例如发舌齿音(d、t)时，言语治疗师可用棉签、压舌板指点患者把舌尖接触在上颌前牙的后面(舌面)，气流冲出而发音。让患者面对镜子，模仿正确构音部位发音。3、单音刺激：对发言有困难的单音，言语治疗师正确地重复说出该单音，让患者听清并看清其构音方法，模仿发音。练习时，先易后难，循序渐进。包括用音素分解和拼音法进行练习。4、物名发音练习：适用于忘名症者。出示实物或图片，令患者注视，并模仿言语治疗师说出的该物名称，反复练习，直至正确为止。5、读字练习：出示简繁不一的文字单词卡片，引导患者读出该字词的音。运动疗法(PT)或者物理疗法
运动疗法也称医疗体育，简称体疗（PT），是目前治疗运动障碍的最主要手段。运动治疗是根据疾病特点和患儿自身功能情况,借助器械和治疗师的徒手技术(手法操作)以及患儿的自身力量,通过主动运动和被动运动,使患儿的局部或整体功得以改善,身体素质得以提高的一种治疗方法。运动治疗的主要手段运动治疗的主要手段是功能训练和手法治疗,功能训练是针对患儿的神经-肌肉系统应用器械等通过主动和被动运动方法进行训练。手法治疗是应用相应的操作方法抑制患儿的异常姿势和运动模式,促进正常的姿势和运动模式发育和发展,同时预防和矫正肌肉、骨骼的挛缩和变形。目前我院应用的最具代表意义的运动疗法有神经发育学疗法（NDT)、生物力学疗法、Bobath法,Vojta法、关节松动技术、/限制-诱导疗法等。康复目的是指利用器械、徒手或患者自身力量,通过某些运动方式(主动或被动运动等).使患者获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练方法。运动疗法主要采用“运动”这一机械性的物理因子对患者进行治疗,着重进行躯干、四肢的运动、感觉、平衡等功能的训练,包括:关节功能训练、肌力训练、有氧训练、平衡训练、易化训练、移乘训练、步行训练等。运动疗法的目的1、改善组织的血液循环和代谢,促进神经肌肉功能,提高肌力及耐力。2、改善心肺功能和平衡功能,纠正躯体畸形或功能障碍。3、使患者的躯体、心理、生活质量和社会功能得到实质性的提高。4、预防病损、功能受限、残疾或由于外伤、疾病或其他原因导致的身体功能障碍。感统治疗感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括:解释、比较、增强、抑制,联系、统一)，并作出适应性反应的能力,简称（感统)。儿童感觉统合失调表现1、前庭功能失调:表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。2、视觉统合失调;表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。3、听觉统合失调:表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4、本体统合失调:表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到。不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。5、触觉统合失调:表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭。音乐治疗音乐疗法的作用机制音乐对中枢系统的影响一边缘系统,下丘脑、脑干网状结构:对自主神经系统的影响一影响副交感神经;对全身与局部免疫功能的影响。音乐治疗多种疾病,增进智力、集中注意、增强记忆、疏泄抑都情绪。情绪决定认知,通过音乐疗法以改变情绪达到影响患者行为的目的。音乐疗法可以改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能,可以调节体内血管的流量和神经传导。此外，音乐具有主动性的、积极的功能，是提升创造,思考，使右脑灵活的方法。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性,可以改善人的情绪,激发人们的感情,振奋人的精神。蜡疗蜡疗是指，以加热溶解后的石蜡作为蓄热的个体，对损伤的肢体进行物理治疗的一种方法。当肢体局部受到了石蜡的热效应后，局部组织血管扩张，使血流加快,血氧浓度升高,血液中的营养物质增多，产生新陈代谢加快等一系列生理变化。从而促进肿胀消退,组织修复，缓解关节痉挛,降低肌张力，减轻肢体疼痛,增加组织弹性，软化瘢痕的良好作用。同时，石蜡在冷却的过程中，体积缩小，对组织有压迫作用,可以促进水肿的消退。石蜡中还含有油脂，对皮肤有润滑作用，使之富有弹性，具有美化皮肤的作用。水疗水疗的作用与功效1.（小）能有效改善痉挛型脑瘫患儿的肌张力，改善患儿的运动能力和身体的协调性，促进新陈代谢，最大限度的增加血液中氧气的含量、营养含量及减低毒素含量，缩短康复疗效，提高康复治疗。2.（大)缓解肢体肌肉张力，促进皮肤感觉，进行肢体的减重训练，训练儿童的抬头和前庭感觉训练，控制低体重患儿，减轻新生儿黄疸，初进患儿、正常儿童的智力发育。艾灸艾灸作用：通经经络，行气活血，醒脑安神，消肿散结，回阳救逆，防病保健。艾灸的效果：艾灸过程中，因艾叶燃烧,其药性可通过体表穴位进入体内，渗透诸经，起到温通经脉的作用;艾可通过呼吸进入机体，起到扶正祛邪、通经活络、醒脑安神的作用;对位于体表的外邪还可直接杀灭，从而起到治疗皮部病变和预防疾病的作用。中医学认为艾属温性，其味芳香，善通十二经脉，具有理气血、逐寒湿、温经、止血、软化周围毛细血管的作用。由于脑瘫患儿为先天禀赋不足，后天失于调养，体质虚弱，故可以通过艾灸扶正祛邪、健运脾胃，促进气血生化，改善患儿胃肠道消化吸收功能，使筋骨强健，肌肉充实。可作为辅助治疗方法，改善脑瘫患儿体型、有益于儿童生长发育。针灸
中医针刺是用毫针刺入患者身体某一穴位，运用捻转与提插等多种手法来治疗疾病以及多种疑难杂症的治疗方法。其独特的针刺方法作用于经络，腧穴，根据机体不同病理状态的需要，发挥其疏通经络，扶正祛邪，调和阴阳的治疗作用，是中国民族文化和科学传统产生的宝贵遗产。中医推拿中医推拿是指，以中医的脏腑、经络学说为理论基础，并结合西医的解剖和病理诊断，通过手法作用于体表的一定穴位和部位，来调节和改善机体的病理和生理状况。对于运动发育迟缓，尤其脑性瘫痪的患儿，通过手法，刺激患儿的经络、肌肉、关节及神经感受器，达到疏通气血、调理脏腑，协调阴阳之目。同时可改善患儿肌肉营养及代谢状况，纠正异常姿势，改善关节活动障碍。理疗疗法
物理因素通过对局部的直接作用，和神经、体液的间接作用引起人体反应，调整血液循环，改善营养代谢，提高免疫功能，调节神经系统功能，促进组织修复，因而消除致病因素，改善病理过程，达到治病目的。理疗在临床应用广泛，如急、慢性炎症，急、慢性损伤，肢体运动功能障碍，疼痛症候群，内脏器官功能失调等。业务开展
医院康复科副主任朱士杰在康养中心开展康复讲座、示教科内培训为居家托养患者提供送医上门服务健康宣教我们的环境
人才培养及科室规划
康养中心成立之初便致力于面向全县提供优质的康复治疗服务。医院最年轻、最有活力、最具发展潜力的队伍，他们饱含热情、积极进取、勇于创新。自中心创办以来，每年都有大量新鲜血液加入，在医院各科室的扶持和呵护下，他们像小树苗般茁壮成长。康养中心的康复治疗师们虽然年轻，但有事业心，有强烈的责任感，根据每一位患儿制定“个性化”的康复治疗方案。
随着康复医学的内涵和外延不断更新，家长对康复专业的需求不断提高，这就需要医护人员们与时俱进，不断创新，将爱心和责任贯穿于儿童康复中心发展的始终，让工作在爱心和责任中不断前行，为特殊儿童撑起一片蓝天，为社会奉献一份爱心！医院康养中心本着以“康复一人幸福一家的遵旨，竭诚为广大患者服务，欢迎广大患者前来咨询、就诊。
刘大夫：王大夫：医师简介刘军
康养中心主任，康复治疗师，大学本科学历，毕业于甘肃中医药大学中西医临床专业，从事医疗工作10余年，曾在医院康复科进修学习并取得结业证书，擅长于脑瘫、智力低下、言语及语言发育迟缓等疾病的诊治及康复治疗。
王东刚
康复治疗师，专科学历，毕业于甘肃医学院临床医学专业，曾在医院康复科进修学习并取得结业证书，从事小儿康复工作1年，擅长于小儿脑瘫、运动障碍、智力低下等疾病的康复治疗及运动和言语发育迟缓的早期干预治疗。
王娜娜
康复治疗师，专科学历，毕业于西安医学高等专科学校，从事小儿康复工作1年，擅长于上肢功能异常、认知障碍、自闭症等疾病的康复治疗。
邵荣升
康复治疗师，专科学历，毕业于甘肃省中医学校针推专业，现从事小儿针灸推拿康复工作1年。
丁园野
康复治疗师，专科学历，毕业于河西学院，针灸推拿专业，从事康复治疗1年，熟练针灸推拿理论知识及动手操作技能。
张喜彬
康复治疗师，专科学历，毕业于唐山职业技术学院，从事小儿针灸推拿康复工作1年，擅长于小儿斜颈、肌张力异常的推拿手法治疗及小儿常见病推拿治疗。
吴丹丹
康复治疗师，专科学历，毕业于石家庄医学高等专科学校，从事临床小儿康复工作1年，擅长于上肢功能异常、认知障碍、自闭症等疾病的物理康复治疗。
苟玉玫
康复治疗师，专科学历，毕业于贵州黔南民族医学高等专科学校，从事康复工作1年，擅长于小儿脑瘫、发育迟缓的运动治疗。
魏东亮
康复治疗师，本科学历，毕业于陕西中医药大学，从事小儿康复工作3年，擅长小儿脑瘫、语言发育迟缓、构音障碍、自闭症等的言语康复治疗。
张博萃
康复治疗师，本科学历，毕业于陕西中医药大学，擅长于小儿脑瘫、发育迟缓的运动治疗。
文字
张孜寒
编辑
张孜寒
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巩永强
编审
王军琦
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